《哆啦A梦》是一部面向小学生的作品，这一点应该是很明确的。所以对于成年人来说，它就是童年回忆的载体。全文完。
怎么可能这么简单！我最近在做一项工作， 就是查看“哆啦A梦”话题下的所有答案，将其中不为人知的好答案呈现给大家。在浏览的过程中，我注意到许多人不断提到“子供向”这个词。“《哆啦A梦》是给孩子看的，你不能用成人的思维来评判它……”这之类的回答不胜枚举。
可是，但凡是对《哆啦A梦》有一定了解的人都不会认同这一观点。至于理由，请看——
首先，我们来看看藤子本人对《哆啦A梦》的受众如何定义：
我创作动画原作《哆啦A梦大长篇》的时候，心中抱着的想法是要让幼儿到小学生等众多观众都能够乐在其中。……换个说法，就是不可以放下幼儿观众不顾。
感觉到这句话的微妙了吗？
藤子写下这句话的时间是1996年7月5日，距离他逝世只有两个月的时间。考虑到《哆啦A梦》与《哆啦A梦大长篇》的统一性，我们基本可以把这当作藤子对1980年后整部作品的总结。
更重要的是，从《哆啦A梦》的内容来看，其中的部分情节远远超出了小学生的认知。《哆啦A梦》不仅是一部全年龄向的漫画，而且是能让成人有所感悟的漫画。
正式回答题主的问题：《哆啦A梦》到底想告诉我们（成人）什么？
我们先来看几个故事吧：
短篇 第16卷 《爸爸也撒娇》
半夜，大雄的爸爸喝得烂醉如泥，回到了家。
一向和蔼的爸爸，此时突然抖起了所谓“一家之主”的威风。
为了让任性的爸爸受到管束，两人带着爸爸回到过去，找到了奶奶。
一见到本已不在的母亲，大助好像变成了孩子一样，向母亲哭诉自己受到的委屈……
作为孩子，我们只需理解哆啦A梦说的话：
但当我们用成人的眼光仔细分析，我们应该能看出，野比大助到底是个怎样的形象：
他，一个公司的小职员，承受着一家人生活的压力，不得不辛苦工作。身处职场，他又不得不低声下气，忍受不公正的待遇。当这种压抑难以排解之时，他便选择了借酒浇愁。他酒后大摆架子，大喊“我是最伟大的”，为什么？因为他在现实中太渺小，地位太低下了，他要用这种方式掩饰自己的脆弱与苦闷。是啊，身为“一家之主”，所有的压力都得他来承担，他多么“伟大”啊！
而母亲一出现，他的心理防线彻底崩溃。这，就是此时此刻他需要的东西——依靠。大助是幸运的，他还能见到自己的母亲来排解压力。而对于更多与大助一样的普通人来说，他们的依靠或许只存在于心中。
这就是《哆啦A梦》，为我们讲述小人物心理的压抑和对依靠的渴望。
短篇 第33卷 《哈雷的尾巴》
故事发生在1910年。哈雷彗星经过地球这件事，在不明真相的群众中引起了恐慌。
或许我们现在看来很可笑，但在当时，这是一件生死攸关的大事。
大雄的曾祖父，大雄吉，想到可以用轮胎储存气体。
然而……
哆啦A梦和大雄将游泳圈偷偷送给大雄吉，这件事才圆满结束。
这一话容量很大，不仅让我们看到过去人们的愚昧，更让我们看到，在生与死之间，人们到底经历着怎样的痛苦。是的，哈雷彗星没有给人们带来任何伤害。可是，如果传言是真的呢？如果真的有那么几分钟地球上的空气消失了？真是一个细思极恐的问题。一部分人，为了能生存下去而拼尽全力，却无能为力;有些人，为了能生存下去而损人利己，高枕无忧。难道这个世界上只有富人有生活的权利吗？
短篇 第42卷 《男女互换的故事》
这是从我另一个答案中搬运并删减的一部分。从这个故事中，我们可以看出，藤子对教育也有自己的见解。
“女孩子爬树，像什么话！”
可见，静香受到的家庭教育是十分严格的。纵观整部作品，我们发现静香不仅成绩要优异，而且仪态、生活规律也受到了高度的重视。这是一种精英教育，也是一种淑女教育。
——至少，静香的母亲是这样想的。
静香基本上能达到家长的要求。其实，她自己也很在乎自己在他人心目中的形象。因此，静香呈现给我们的模样，几乎总是温文尔雅，清新脱俗的。
然而，静香真的从内心接受了这种教育吗？
和大雄交换身体后的静香
相比被这样约束，静香更希望能自在地玩耍。
很明显，作为孩子，静香其实并不愿受到各种各样的拘束。她充满活力，充满好奇，她不想因为所谓的“淑女”形象而放弃和伙伴们自由玩耍的机会，也不想因为所谓的“优秀”而磨灭自己的天性。（静香自己，大概没有想这么多）一旦避开了他人的目光，静香便会释放自我，做自己想做的事。所以我觉得静香和大雄这一群男生玩并不奇怪——只有在男生群体，而非女生群体里，静香才能找到归属感。
这种矛盾，完全可以从静香身上放大到整个社会——这所谓的“淑女教育”是不是出了什么问题？同样是孩子，具有同样的天性，为什么女孩子爬树就不像话？为什么女孩子吃烤红薯就有损形象？藤子让我们看见静香这个“小淑女”的内心世界，也让我们看见当时社会对这些孩子天性的扼杀。
短篇 第3卷 《白百合般的女孩》
这是一篇反映日本战时学童疏开政策的漫画。
1944年，为了使儿童免于美军空袭的危险，日本政府将大批城市里的孩子送到乡下进行保护。然而由于没有充足的食物，孩子们不能上学，只能一边接受着军国教育，一边帮忙砍柴、种地。尽管如此，孩子们每餐的食物，也不过是一碗地瓜汤。卫生也成了一个问题，为了方便，男生一般全部会剃成光头。极端一点的例子里，女生也是。
这还不是最可怕的。由于邮政系统的瘫痪，孩子们与城市几乎失去了联络。孩子们整天听到各种传言，如日本战败，谁家的父母被炸死了……
战争结束对于他们也并不是解脱。将近4万的疏开儿童成为孤儿，其中超过一般的人成为流浪儿。
你现在能够理解大助为什么想要投河自尽了吗？
所以，大雄（白百合女孩）的出现对他的价值不言而喻。无论ta的形象究竟如何，ta在他的心目中永远是美丽的。
藤子不仅表现了战争中孩子所承受的痛苦，军国主义的狂热思想，而且还提出了一个重要的问题：如果孩子不接受教育，日本的未来将是什么样子？
而大长篇更是常常有着深刻的隐喻。
大长篇 《大雄的海底鬼岩城》
这是两个海底联邦的故事。“那就像你们陆地世界的核弹”，不不不，那就是陆地世界的核弹。
核武器不仅没有实现侵略他国的目的，反而使自己遭受了灭亡。
“波塞冬”的设定，是这篇大长篇主题的核心。亚特兰蒂斯人死亡殆尽，但他们留下的，是全世界的恐惧。
战争带给人类的，不仅仅是毁灭，更是永远无法抹平的伤痕，是永远无法消除的恐惧。亚特兰蒂斯人的野心、冷血、愚蠢，浓缩在他们遗留下来的波塞冬系统和铁骑队中，时刻警醒着人们，这就是战争，这就是核武器。
大长篇 《大雄与铁人兵团》
这不是在重演人类的历史，这就是人类的历史。
想一想，是哪些国家一直高喊着自由、平等的口号，却对其他国家的人们不管不顾？
有点政治讽刺意味啊。
所谓的“自由、平等”，不应该是一部分人的自由、平等，而应该是全体人类的自由、平等。
而其中最引人深思的，则是这样一段话——
为什么不平等的现象在现实中依然泛滥？藤子一针见血地指出，就是我们心中的“竞争本能”。因为我们总想去超越他人，不仅仅是在能力上，而且是在权利上。人类表面上希望人人平等，其实只是希望自己的一部分人能平等地统治另一部分人。
大长篇 《大雄的创世纪日记》
这一部大长篇，是我认为最适合成人阅读的大长篇。藤子本人也承认，创作这部大长篇时没有充分考虑幼儿的认知水平。答案开头的那段话，正是针对这部大长篇的。
这部大长篇容量非常大，短短190页里，它讲述了许多具有现实意义的故事，并且将历史与科幻完美地融合起来。对于孩子来说，应该从中能汲取到很多科学、历史知识。而对于成人来说，我们应该看到一些不一样的东西。
蒙昧时代宗教对人的残杀。
封建统治中官吏对百姓的压迫。
历史的虚伪。
我非常喜欢这句话：“我不记得我有拜托过他们啊！”一语点破宗教及宗教战争的虚伪性。以神的名义战斗，其实目的还是人类世界的尊荣。
人类对权力的渴望。
创造这个地球的，原来是一个孩子；影响整个地球进程的，原来是这个孩子的恶作剧……
那我们的地球呢？
关于环保、反战的内容，下面的答案写的很详细，我就不重复了。
《哆啦A梦》的内涵，当然不止于此。上面我只截取了几个片段，大家应该能对这个问题的答案有自己的思考了。
总结起来，《哆啦A梦》对成人的意义在于：
- 对当今社会人类生活状态的表现
- 对某些历史、社会现象的批判
- 对教育问题的反思
- 对人性弱点的挖掘
- 对反战、环保等主题的再表现
当然，尽管《哆啦A梦》中能体现出这样那样的思想，它主要面向的还是儿童。藤子主要面向成人的漫画，是《异色短篇集》，那里面体现的思想，比《哆啦A梦》更深刻，更露骨，更反叛。读《哆啦A梦》，我们还是要怀揣着童心，才能领略到其中真正的精髓——
有趣。
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